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    傳統家訪式微?“雙減”下如何更好發揮家訪作用

    傳統家訪式微?“雙減”下如何更好發揮家訪作用

    2022年05月08日 06:03 來源:廣州日報參與互動參與互動

      “雙減”下 盼家訪

      傳統家訪式微 如今更多學校采取線上家校溝通形式

      專家:支持、激勵家訪,為孩子未來奠定自律、自控和自學基礎

    某中學兩位老師到學生家中家訪,參觀其學習環境。

    某小學老師對學生進行視頻家訪。

      “什么是家訪?”如今的孩子們可能對此沒什么概念。家訪是學校有針對性了解具體學生家庭生活現狀的有效手段,具有其他家校合作形式無法比擬的優勢。而隨著信息化的發展,“家訪”這一傳統但有效的家校溝通方法呈現逐漸式微的現象。

      “十四五”經濟社會改革與發展目標提出要“構建高質量的教育體系”,需要加強家校社協同育人工作機制的建設,在“雙減”政策落實的背景下,如何更好地發揮家訪的作用,凸顯家校社協同育人的價值?記者近日進行了采訪。

      文、圖/廣州日報全媒體記者 馮秋瑜

      記者調查: 如今家校溝通主要靠手機

      市民徐女士的女兒在廣州某公立小學讀書,談到家校溝通,她告訴記者:“小學六年,一般都是家長主動找老師溝通,孩子若沒什么特殊問題,老師不會專門聯系家長,溝通形式最多也就是打電話。我女兒比較乖,現在回想一下,六年來除了每學期一次的家長會,我們幾乎沒跟老師面對面交流?!?/p>

      作為“80后”的徐女士回憶起自己小時候讀書的情景?!拔矣浀眯W和初中都有家訪制度,一個學期至少要召開四次家長會,以及一次家訪。小學老師會約家長去學校一對一交流,也會很早就開始幫家長規劃孩子的升學之路;而中學老師每學年會去家里家訪一次?!?/p>

      市民吳女士的兒子從小學到高中一直在公立學校就讀?;貞浐⒆幼x書的經歷,吳女士表示:“確實,從小學一年級到高中畢業從沒被家訪過。不知是不是因為現在的通訊手段比較發達,家校溝通都是以微信群和群發短信為主了。如果有家訪,我們還是非常歡迎的?!?/p>

      記者采訪發現,大部分受訪家長普遍感覺孩子所在學校的家校聯系種類比較單一、頻次也較少。國內某一線城市曾針對家校溝通問題進行了題為《中小學家校關系的現狀、問題與建議》的問卷調查,調查顯示:每學期教師家訪的次數以1次居多,占51.11%,有13.97%的家長選擇了0次。該項調查發現,部分家校之間的聯系仍然是以問題為導向的:如有的學校54.63%的家長反映“當孩子在學校出現思想或行為問題時,老師會與我聯系?!?/p>

      記者采訪了解到,目前各校的家庭教育指導形式較為多樣,包括家長學校專題講座、宣傳欄、微信群等,有部分學校在長期的探索過程中還形成了具有本校特色的校本課程,但就整體而言,不少學校的家庭教育指導仍沒有形成體系,有的家長則反映家庭教育指導“對家庭的多樣性兼顧不夠?!?/p>

      與此同時,老師們尤其是班主任老師對此也有不少感觸。擔任一所小學三年級班主任的陳老師對記者說:“小學班主任的事情多且繁雜,白天幾乎沒有閑下來的時間,除非遇到棘手的問題,著實沒有更多的精力來進行太多的家校溝通?!?/p>

      家長心聲:

      “那次家校溝通幫了大忙”

      然而在采訪中,記者也發現了不少正能量的例子?!拔姨貏e感謝孩子的班主任,如果沒有她的幫助,說不定孩子早就退學了?!?4歲女孩麗麗的媽媽對記者說:“這孩子從小就任性,到現在青春期,常常會有各種各樣的想法,在家里大哭大叫、在學校上課發呆,坦白說,我都想要放棄了?!?/p>

      麗麗的班主任馮老師雖然是2020年剛入職的新手班主任,卻對幫助孩子們成長十分熱忱,在班里營造積極向上的班級文化。發現麗麗的情況后,馮老師一直和麗麗的父母保持著頻繁、有規律的溝通,“老師經常和我們電話溝通孩子的情況,有一次家長會還把我單獨留下來,長談了近兩個小時?!碑斕焱砩?,麗麗媽媽和馮老師結束談話離開學校時都接近晚上10時了?!榜T老師是讀教育學的,那天晚上,我們不僅聊孩子,還聊了我和她爸爸的關系,甚至是我自己的成長。雖然不能說一次談話就解決根本問題,但我確實解開了好多心結,很意外的是,孩子的狀態也在往好的方向發展?!?/p>

      馮老師則對記者談道:“我很喜歡這份職業,我喜歡和孩子們在一起,也對能給他們人生帶來哪怕一點點的積極影響而感到快樂?!丙慃悑寢岊H有感觸地說:“我覺得有效的家校溝通不一定非要到家里走訪,關鍵是看老師如何對待這份職業,愿不愿意沉下心來關愛孩子?!?/p>

      線上家訪:

      特殊時期減少家長孩子焦慮

      受疫情影響,家校溝通對于在家上網課的孩子和他們的家長來說也是一個考驗。不過,4月11日至4月22日的這段線上教學期間,5歲男孩壯壯所在的海珠區某幼兒園為每位小朋友安排的“線上家訪”的確給家長和孩子們幫了不少忙?!啊€上家訪’一共兩次,班主任會按約定時間打來視頻電話,這是我們第一次跟老師以這種方式交流,看到老師在手機的另一端親切地叫著自己的名字,正在家里調皮搗蛋的壯壯立馬跑過來,開心地回答老師的問題。我就抓住機會向老師‘訴苦’,其實是希望能借此機會讓孩子改進自己的行為?!?/p>

      壯壯媽對記者說,平時雖然在接送孩子上下學和開家長會時也有機會見到老師,但因為現場人數較多,都只是做了短暫的交流,這次能有機會進行線上家訪,壯壯媽向老師介紹了孩子的房間布置和生活情況?!案杏X像老師來過家里一樣,的確大大加深了彼此的了解和互動?!倍诘诙艿木€上家訪中,老師還采用了“一對三”的形式,拉上幾個平時在一起玩得比較多的小朋友一起開“視頻會議”,雖然孩子們不一定會一直老老實實待在鏡頭前,但能看到許久沒見的同學,幾個小朋友都覺得很開心,家長們則紛紛表示通過這樣的家訪形式讓自己少了些焦慮。該幼兒園中一班的班主任肖老師告訴記者,幼兒園之前還曾安排過上門家訪, “大部分家長對家訪還是非常歡迎的,這的確是加強家校溝通的很好的方式?!?/p>

      到孩子“成長現場”去:

      讓家校關系更加緊密

      記者在采訪中還發現,白云區白云實驗學校(白云省實)自2020年9月建立小學部以來一直保持著家訪制度,今年新學期開始更是細化了這一工作內容。據白云省實小學部學生處主任助理張文文介紹,該校根據廣州市近期出臺的相關指導意見制定了家訪制度,主要分為走訪家庭、電話家訪、預約家長來校以及視頻家訪這四種形式,要求班主任及班級所有任課老師在兩年內必須對所有學生進行一次家訪。

      “如果說孩子身上存在一些問題的話,其實都與家庭教養方式和家庭氛圍息息相關。孩子在學校跟同學相處的過程中會把在家的行為習慣帶到學校來?!睆埼奈呐e例,在該校讀一年級的小牛(化名)上課時常常打擾同學聽課,下課后也和同學發生過沖突。張文文去小牛家里家訪,把孩子的問題告訴家長時,小牛爸爸的火氣馬上就來了,差點就要去打小牛。

      “家訪就是可以讓老師們看到孩子的這種‘成長現場’,及時給到幫助?!碑敃r看到這種情況,張文文馬上以小牛爸爸當下的狀態為切入口展開交流,幫助家長剖析孩子身上存在問題的原因,進而改進教育方式?!拔覀兘ㄗh小牛的父母多陪伴孩子,同時給孩子建立規則和紀律意識。建議家長每天讓小牛定一個‘日目標’,起床的時候先去讀一讀他今天要做到哪些事情,放學回家后進行總結和反思,督促好習慣的養成。一個學期堅持下來,因為家長非常配合,小?,F在在課堂上已經能夠完完整整地坐下來聽課,并且在下課的時間不會再去主動跟同學打鬧,對老師也更尊重了?!?/p>

      “通過家訪,學校和老師更容易給家長提供幫助和支持,這是我們認為家訪的核心作用?!睆埼奈慕榻B,今年開學后,該校集中走訪了家住從化區的五、六年級的十幾個同學的家庭,“家長們對此非常歡迎,也提出了很多問題,打消了家長對于學生住校的顧慮,老師和家長的溝通變得更緊密了?!辈贿^由于現階段該校學生居住比較分散,走訪難度會比較大,所以走訪家庭的家訪形式目前只占家訪總量的10%;另外,電話家訪和預約家長來校約占35%,視頻家訪約占20%。該校還創新了“私人家長定制會”的形式:將班級里情況相類似的同學家長約成一個小組,由老師有針對性地分享教育經驗或學習建議。

      張文文告訴記者,從該校的家校溝通經驗來看,視頻家訪形式優于微信和電話交流,“因為視頻家訪等于是跟老師面對面在交流,可以讓老師看一看家里面書房的擺設和居住環境,對家庭有深入了解。所以建議老師們在家長同意的情況下以視頻形式家訪優先?!睆埼奈囊脖硎?,做足家校溝通其實不是負擔,反而能減輕負擔:“如果家長缺乏教育孩子的先進理念或方法,他們也會比較焦慮。我們會定期舉辦‘家長課堂’,協助家長進行知識更新。這樣我們和家長能在處事方法、教育行為等方面都保持一致,家校溝通就非常順暢了?!?/p>

      專家視角:

      家訪是教育應有的生態

      中國家庭教育學會常務理事、南京師范大學家庭教育研究院副院長殷飛表示,家訪既作為家校交流信息的常規通道,也是家校間教育觀念的溝通途徑,更是教師通過在兒童“成長現場”的具身感受進行科學家教指導的有效方法。

      殷飛表示,“雙減”政策提出要“明確家校社協同責任”,在政策深化落實過程中,要逐步落實家庭和社會(社區)應有的責任,形成家校社協同育人的有效格局?!啊p減’既要提高孩子們在校的學習效率,提升學校對學生作業布置、輔導與管理的個性化水平,也要提高每位學生離開集體后的個體化居家自學的好習慣,為未來奠定自律、自控和自學的基礎。因此,學校在為確有困難的家庭提供延時托管服務的同時,還需要通過家訪、家長學校等方式指導有時間、有精力的家長學會引導孩子們居家學習,提升居家生活、勞動、運動、娛樂以及學習的好習慣?!?/p>

      針對傳統家訪式微的現狀,殷飛表示:“家訪是學校有針對性了解具體學生家庭生活現狀的有效手段,具有其他家校合作方法無法比擬的優勢。學校應該創新教育管理與評價手段,支持、激勵教師的家訪行為;提供教師專項培訓,提高教師們家訪的能力;積極宣傳,爭取更多家長的理解與配合,恢復教育應有的生態?!?/p>

    【編輯:房家梁】
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